2021 Metas Educativas: La educación que queremos para la - download pdf or read online

By Organización de Estados Iberoamericanos

ISBN-10: 8476662246

ISBN-13: 9788476662243

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Por otro lado, la persistente desigualdad en la distribución de los ingresos se presenta de modo homogéneo en la mayor parte de los países de la región, con contadas excepciones. El problema de la desigualdad tiene que ver, fundamentalmente, con la alta concentración de ingresos que se presenta en el decil más alto, lo que se transforma en un círculo vicioso porque al haber mayor concentración se hace más difícil que el crecimiento de los países se vea rápidamente traducido en mejoras de las condiciones de los más pobres.

2 IBEROAMÉRICA (17 PAÍSES) ATRASO ESCOLAR DE LOS NIÑOS DE ENTRE 9 Y 11 AÑOS* Y CONCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA (CINE**) ENTRE JÓVENES DE 15 A 19 AÑOS DE LA POBLACIÓN TOTAL, SEGÚN SEXO Y QUINTILES DE INGRESO. 2007-2008 A. REZAGO EDUCATIVO (EN PORCENTAJES) 26 25 GUATEMALA NICARAGUA 22 21 20 PARAGUAY COLOMBIA REP. DOMINICANA 17 HONDURAS 14 BOLIVIA (EST. PLU. DE) 13 EL SALVADOR 12 11 ECUADOR BRASIL 10 10 10 PANAMÁ PERÚ URUGUAY 9 CHILE ARGENTINA 6 COSTA RICA 5 MÉXICO 3 0 5 10 15 20 25 30 B. CONCLUSIÓN DEL CICLO (EN PORCENTAJES) 100 92 94 86 90 90 91 93 94 96 96 97 98 98 80 70 60 50 40 30 20 10 0 TOTAL HOMBRES QUINTIL 1 QUINTIL 2 QUINTIL 3 QUINTIL 4 QUINTIL 5 MUJERES Fuente: CEPAL, sobre la base del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL), resumen estadístico I, totales nacionales (octubre de 2008), y de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los países.

8:METAS 2021 17/8/10 13:14 Página 29 Educativas 2021 no pretendía ser una exigencia a las naciones sin tener en cuenta su situación o el esfuerzo económico a realizar. Por el contrario, partió de las condiciones económicas y del nivel actual en el que se encuentra la educación de cada país. De ahí que se haya propuesto que cada uno de ellos establezca sus prioridades en las metas acordadas y fije el nivel de logro al que aspira razonablemente alcanzar en el año 2021. Al objeto de cuantificar el coste de las metas educativas y con ello prever el esfuerzo de los países, así como la caracterización y alcance del fondo solidario de cooperación, se elaboró junto con la CEPAL un riguroso estudio con cuatro objetivos específicos: cuantificar el costo anual que supone el logro de cada meta por cada país; analizar los efectos de distintos escenarios fiscales y económicos en la implementación de lo previsto anteriormente; explorar y recomendar variadas estrategias de financiamiento para asegurar el logro de las distintas metas, y, por último, proponer criterios para la articulación de los recursos destinados al fondo solidario de cooperación.

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by Ronald
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